湘、滇中民燃?xì)庥邢薰居兄暾陌踩a(chǎn)管理體系，各管理層及生產(chǎn)崗位有明確安全職責(zé)，分工明確、層次清晰。各項規(guī)章制度的完善，能有效牽引公司安全生產(chǎn)的方向，更能體現(xiàn)出“管理是嚴(yán)肅的愛”的觀點。合理的生產(chǎn)工藝流程以及操作規(guī)程、完整的記錄臺帳、員工熟練操作技能和優(yōu)越的市場競爭力，無不體現(xiàn)中民燃?xì)獾妮x煌前景。這次學(xué)工藝、學(xué)操作、學(xué)安全、學(xué)管理，加之有各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的不吝賜教，加深了我的所學(xué)。學(xué)習(xí)時間雖短，感悟卻很深刻。尤其是安全檢查，更能體現(xiàn)“千里之堤，潰于蟻穴”的警示哲理。企業(yè)成于安全，敗于事故，工作上的點滴疏漏，將帶來不可挽回的極大代價。認(rèn)識安全生產(chǎn)的“超前意識”，把安全工作的重點從事后處理轉(zhuǎn)移到事前監(jiān)督上。“安全第一”必須遵循“預(yù)防為主”的原則，把生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故消滅在萌芽狀態(tài)。

      1、著眼人的安全心理，進(jìn)行安全教育

      安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，提高員工的安全意識，一是要利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進(jìn)廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以液化石油氣的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。云南中民便是如此，每周堅持召開安全會議，及時組織學(xué)習(xí)最新安全事故事例（比如：“宜賓市燃?xì)獗ㄊ鹿省卑咐?、“河南省濮陽市華龍區(qū)居民樓燃?xì)庑孤┍ㄊ鹿省卑咐?，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報并整改，從思想上對員工進(jìn)行不間斷的安全意識教育，讓員工時刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，盡一切手段保障安全生產(chǎn)。云南中民堅持實現(xiàn)新員工入司三級安全教育制，培養(yǎng)合格的崗位人員。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，進(jìn)行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

      2、把握人的安全行為，貫徹安全制度

      安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動作。在我們危貨行業(yè)逐步實現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作、現(xiàn)代化管理的條件下，安全行為不僅是個體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。懷化、云南中民的操作現(xiàn)場看到，從嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、穿靜電防護(hù)服進(jìn)行充裝操作，特別是云南中民還加裝了運行工人操作前的觸摸靜電接地裝置，充分體現(xiàn)了公司員工的自我安全保護(hù)意識。事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。為此，懷化中民和云南中民明確了各項安全規(guī)章制度，建立健全各項安全質(zhì)保體系，并要求員工認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守。

      3、針對人的思想障礙，展開安全活動
一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時候，有些人則可能因為存在某些思想障礙，不僅忘記了 “我要安全”，而且做不到“我要安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性；對安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守；因搶時間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程；對自己的熟練技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動，明知故犯；因為身體疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。例如：懷化、云南中民定期開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù)；積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。
企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況關(guān)系到企業(yè)的方方面面，強(qiáng)化危險源的管理只是企業(yè)安全管理的一個方面，如何根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的具體情況，完善安全規(guī)章制度，做好物體、設(shè)備、環(huán)境無隱患，強(qiáng)化安全管理，提高職工的安全素質(zhì)，以達(dá)到預(yù)防事故，杜絕事故，促進(jìn)生產(chǎn)的目的。

 (作者系貴州中民燃?xì)庥邢薰締T工)